书山有路__为径，学海无涯__作舟?

这是我定做的杯子。我把对联：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

分别改了两个字，成了

书山有路玩为径，书海无涯乐作舟

其中的“乐”字，我忘了是什么时候就想过这个改法了，大约在高中或者更早，总之，“苦”感觉是不对的。学习嘛，要是一直是苦，怎么可能学得下去呢？享受思维的乐趣，才是学习本身。

后来5+兄搞了个玩地，孩子们不上学，快乐的组团玩耍，也是一种很好的学习形式。受此启发，今年上半年，我把上联的“勤”字改成了“玩”，和下联的“乐”就更好的组成一对了，平仄也很合适。

不过最近又听了和看了《认知天性》（Make it Stick）这本书，发现自己还是有点偏激了，而且如果读者不理解我的改动，仅仅通过“玩”和“乐”，学习效果也没那么好。“勤”和“苦”某种程度上也还是很有道理的，只不过，其传递的意思也还仅仅是勤奋和努力，不涉及正确的方法。《认知天性》这本书，最触动我的观点是，学习需要“合意困难”（desirable difficulties）。什么是合意困难呢？人们常说的“需要努力跳起来，刚好能够得着的苹果”，这种难度，就是合意困难。需要努力，就表示不在舒适区；而能够得着，就表示通过努力能够克服。两者分别定义了难度的下限（需要努力）和上限（够得着）。我发现，这几年的我特别喜欢阅读，但不怎么做笔记，很少去间隔回忆，输出也做得少，就是过于轻松了，这就是简单的，最后是看了大量的书而停留在印象层面，似乎学了很多，又似乎啥也没学到。人脑偏爱简单，我的做法就是难度过低，达不到“合意困难”的难度。我需要改改自己的习惯。强迫自己输出大约就是一种“合意困难”吧。“合意困难”是一种非常科学的理论和方法。“勤”和“苦”，大约把难度描述得太高了，容易吓到人；而“玩”和“乐”，又把难度描述得太低了，容易让人轻敌，也让很多人不容易接受。

既然如此，中庸之道。我们需要明智的学习，通过“合意困难”的理论，找到聪明的学习方法，因此，这幅对联可改为：

书山有路明为径，学海无涯智作舟

你觉得呢？