通过4岁的美心学习钟表这件事，聊聊学习的4大支柱
昨天我公开了一个美心学习钟表的视频，如下:
我发现这个视频是一个特别好的材料，可以用来讨论学习的4大支柱：注意力、主动参与、错误反馈和巩固。这个4大支柱的说法来自斯坦尼斯拉斯·迪昂的《精准学习》这本书。
注意力
学习的第一大支柱是注意力。在这个视频中，美心总的来说，注意力蛮好，在视频中第一次辨认钟表时，有手部动作，可能有点分心，也有可能边思考边动手指头；后来两次辨认时，她的注意力要明显好多了。
在神经科学/认知科学中，注意力有3大系统或者说过程：警觉系统、定向系统和执行控制系统。
- 警觉系统，告诉大脑有异常事情发生，需要引起注意。
- 定向系统，从大量信息中选择和过滤值得关注的那些信息（甚至放大有关信息）。
- 执行控制系统，选择行动方案，并一步一步的执行，直到把任务完成。
想让孩子学习优秀，注意力是一个关键因素。从这3个系统中，父母能做到3点，有助于培养孩子的注意力：
- 不过分调动警觉系统：当孩子在认真玩耍时，尽量不要去打断。打断孩子会让孩子的大脑更多处于“不安全”的警报状态，不利于注意力的培养。
- 可适当增加干扰项，训练孩子的定向注意。有的家长会创造特别安静的环境让孩子学习，殊不知，这样会让孩子的定向注意的抗干扰能力极差，不利于其发展。
- 执行控制系统，早期的感统训练应该能更好的锻炼这方面的能力，蒙台梭利幼儿园的孩子这方面能力应该会好很多。目前我发现，12岁的小福星这方面能力有所欠缺。
主动参与
这个游戏是美心自己请求要玩的，我就让她去玩了。每次给她限定不长的时间（10到20分钟），她玩一下能获得很多乐趣。当然，最开始想让孩子学习钟表，肯定是我的引导，包括这个游戏本身，是我给她下载下来的。学习的第二大支柱是主动参与。孩子的好奇心总是有的，做父母的，把孩子的好奇心勾起来，剩下的，就要更多的让孩子自己想玩，就行。注意啊，是想玩，而不是想学，这里面有很大不同。学习本身是好玩的事情，在我们的文化设定中，总把学习和吃苦关联在一起，其实是一种集体无意识的错觉。
有一个关于猫的视觉学习的特别有趣的实验，主动猫能发展出正常的视觉神经元，而被动猫基本丧失了视觉能力，说明了主动参与是学习的一个重要因素。
关于主动参，在日常的生活中，父母能做好的机会其实非常之多，但总结下来就2句话：尽量不要逼迫孩子学不喜欢的东西，而要通过引导来让孩子想自己玩。其实学校在这方面也有巨大的改进空间，一个能引发孩子好奇心的老师和照本宣科的老师，差别是巨大的。
错误反馈
这个钟表游戏本身，当她选择一个语音对应的表盘时，会立刻给出反馈，声音和图像的都有，让她能立刻知道自己是否正确选择了。为什么游戏能让孩子玩得那么好？有一点是因为游戏的反馈设计得特别棒：
- 反馈是及时的，孩子立刻能知道自己是否正确。
- 反馈是准确的，这个游戏比较简单，就是对应关系正确或者错误。在复杂的问题中，反馈需要细致的指出到底错哪了。
- 反馈是不带评价的，错误的反馈只是告诉你错了，你还有机会再来。
学习的第三大支柱是错误反馈。如果孩子的学习过程中，反馈能做到及时、准确和不带评价，那么就是对学习者特别好的支持。
遗憾的是，目前的学校学习，反馈的及时性和评价性，做得并不好。小福星刚上初一，中学老师布置了暑假作业，结果数学作业交上去了，老师并没有改错发下来，这样的作业，意义就不是很大了。另外一个共同的问题就是，考试分数和排名，这都不是让孩子通过反馈学习的，而是打击了孩子的自信心。
迪昂在《精准学习》中，批评了分数反馈的不准确性：
我们很难想象不重视分数的学校。根据学习理论，分数只是奖励（或惩罚）的信号。而分数的明显缺点就是它完全缺乏准确性。考试分数通常只是一个简单的分数总和，它包括了很多不同来源的错误，但没有细致地区分它们。因此，它提供的信息不够充分：就其本身而言，它没有说明我们犯错误的原因，也没有说明如何去改正。甚至在最极端的情况下，给学生一个F（不及格）评价，其实没有提供任何有用信息。
在我们的文化中，分数和排名都是经常挂在嘴边，用于评价孩子的标签，太可怕了。 我能做的就是对抗这种评价体系，坚决告诉孩子，把考试看成是自己的反馈。
巩固
这个钟表游戏，美心大约是1年以前（3岁）就开始玩了。每次玩一小段时间，一个月可能玩个4到5回吧。她的辨认能力是逐渐提升的。这个游戏设计的难度也逐渐提高，从整点识别，到半点，目前的难度，是有一刻钟和差一刻钟。
小区有另一个孩子和美心差不多大，她的父母很羡慕美心能认钟表，还一度觉得是否是美心的基因使然。其实不是美心天赋异禀，而是通过长时间学习（例如：玩耍这个游戏）训练出来的，到现在也没有精确到几分。有时，我也会让美心认认家里墙上挂的钟，来巩固她的这种能力。学习的第四大支柱是巩固。巩固的时间一定要拉长，过夜是最基本的要求：大脑在睡眠时会整理信息，帮助学习。这一点可能多数人都有体会，我就不更多展开了。
小结
学习的4大支柱，分别是注意力、主动参与、错误反馈和巩固。作为孩子的学习促进者，了解这4大支柱，有助于更好地支持学习者。本文对你有帮助吗？