《10到25岁》第一章(8)中文版：贝尔奎斯特的倡议，尊重年轻人，赋予他们社会地位，与他们一起协作排难

史蒂文·亚历山大博士没有听说过最近在青少年神经科学方面的科学革命。当我告诉他这件事时，因为了解到麦克阿瑟网络推广的无能模型并不是全部真相,他感到兴奋。他问道：如果我们把药物依从性问题，从一件不依从就会受到惩罚的事情，转变为一件让你感到被尊重的事情会怎样？也就是说，他是在问如何给药物不依从现象“来个彻底的博古斯基式转变”。

有趣的是，亚历山大博士问题的一个答案，就来自于几扇门之外的斯坦福大学肝脏移植诊所。他们拥有全国最好的青少年器官移植存活率。比尔·贝尔奎斯特博士的团队像其他诊所一样彻底地教育他们的儿科病人，但这只是他们工作的一部分。“不服用药物也有一个社会方面的因素，”贝尔奎斯特承认。他会更进一步，告诉接受移植手术的人，他们拥有一种“特殊天赋”，使他们与众不同。每当他们遵照医嘱服用药物时，都在尽自己的一份力，来纪念和尊重肝脏的捐赠者；他们也在尊重医疗专业人员的努力，那些人为了让他们从重症监护室走向正常生活而牺牲了自己的大量时间。贝尔奎斯特不会让他的病人感到内疚或羞愧。他赋予他们有价值的身份，让他们成为有影响力、地位尊崇的人士。贝尔奎斯特和他的团队，改变了服药决策的问题框架：从一种短期社会福祉（不服药，显示自主性）与长期身体福祉（服药）的对立，变成（服药）让青少年当下就感到自己有社会价值。

为了实现这一点，贝尔奎斯特的肝脏移植团队非常注重他们与病人的沟通方式，因此就避免了父母唠叨研究或维吉麦研究所强调的缺陷。贝尔奎斯特的团队直接教育青少年病人，而不是通过他们的父母，这样医生就不会在孩子面前尴尬地与父母讨论如何让孩子听他们的话。贝尔奎斯特的诊所还邀请移植病人在夏令营中聚集，让他们感到自己是社区的一部分。最后，贝尔奎斯特的团队在与病人的沟通中采取了非常尊重的方式，我称之为协作排难。

他们会说：“有哪些事情会妨碍你服用药物，因而浪费了这份天赋？好吧，让我们谈谈这些并解决问题。”他们直接而明确（不是软弱的），但从不忽视或否定年轻人的感受或障碍；他们模仿维吉麦研究中的尊重指示；他们的语气是协作的，而不是居高临下的。他们所展现的态度是尊重的、有效的和赋能的。

贝尔奎斯特的团队既严格又能提供支持。他们认真对待年轻人，不把他们当孩子看待，不轻视他们。他们理解青少年窘境。他们倾听年轻人，理解后者所面临的限制，并不认为这些限制是无效的或非理性的。他们的方法奏效了。

我喜欢用一个词来形容那些成功与年轻人进行这种互动的成年人。他们是导师。贝尔奎斯特的团队可能不这样认为，但我是这样认为的。像任何伟大的导师一样，他们调整自己的沟通方式以满足年轻人的需求，并为他们长期成功奠定基础。成为导师并不总是容易的，但只要他们以适应青少年窘境的方式沟通，并满足年轻人对社会地位和尊重的渴望，任何人都可以胜任这个角色。